Qué sí y qué no

martes, 20 diciembre 2016 por

Muchas veces es muy útil saber cual es el comportamiento adecuado y compáralo con el inadecuado. Por ejemplo “En esa zona debemos llevar botas, y están prohibido los zapatos abiertos” o “es necesario hablar con respeto, no podemos levantar la voz”. Al tener ambos comportamientos lado a lado es más fácil su comparación y por

Sombreros

martes, 15 noviembre 2016 por

Trae a clase dos sombreros, uno verde y otro negro. Propón un reto a los participantes, un reto que haya que superar. Pide a los participantes que piensen en acciones concretas para superar ese reto. Comenta que lo importante es generar una gran cantidad de ideas y no valorar si son posibles de ejecutar o

Un momento más distendido

martes, 08 noviembre 2016 por

Aunque creemos en clase un ambiente seguro en el que los participantes se sientan cómodos para expresarse, compartir inquietudes e incluso equivocarse, fuera del aula el participante suele tener otra actitud más cercana al facilitador o formador. Intenta almorzar con los participantes o tener momentos fuera de clase para charlar con ellos. Es cierto que

La mejor receta

martes, 11 octubre 2016 por

Pídeles a los trabajadores que redacten la mejor receta para tener un ambiente laboral “delicioso”. Por ejemplo, “necesitamos 10 supervisores amables, 3 sonrisas diarias, 1 cucharada de motivación y una pizca de escucha”. Recoge todas las recetas e invita comer a los empleados. Si las imprimes en papel de colores y distribuyes entre todos para

¿Vosotros cómo váis?

martes, 06 septiembre 2016 por

Hace poco estuve en una fábrica en la que en cada departamento medían el número de incidentes o desviaciones de las normas de seguridad y salud ocupacional que se habían detectado. Así, cada mes se veía cómo se iban cumpliendo en cada departamento y cuales eran las causas de desviación. Para motivar a cada departamento,

Sentimientos y necesidades

martes, 23 agosto 2016 por

No estamos acostumbrados a escuchar a nuestros interlocutores. Les oímos hablar pero escuchamos poco lo que dicen, lo que no dicen, lo que sienten y lo que necesitan. Usa espacios en clase para obligarles a practicar. Pídeles a cada uno que piensen en una situación de conflicto en la que se han encontrado en un

¿Qué te gusta?

martes, 09 agosto 2016 por

Pide a tus trabajadores en grupos de 5 -10 personas hagan una lista de las 10 cosas que más le gusta de la empresa o de trabajar aquí. Pon en común las distintas listas.  ¿Puedes configurar una sola con los elementos que aparecen en la mayoría? ¿Podemos hacer un manifiesto de los empleados? Podría ser

¿Cómo te gusto?

martes, 02 agosto 2016 por

Por mucho que me caiga bien una persona, siempre hay cosas que me pueden gustar de su comportamiento y otras que no. Hagamos que los trabajadores se puedan hacer estas 2 preguntas: ¿Cómo te gusto? y ¿Cómo te disgusto? Con estas preguntas podemos hacer que todos seamos conscientes de nuestros comportamientos y los de los

¿Qué opinas?

martes, 26 julio 2016 por

En clase siempre hay diversidad de opiniones. Cada uno tenemos nuestra forma de ver la realidad, de percibir las situaciones. Que eso no sea un problema sino una oportunidad. Organiza una actividad donde puedan debatir diferentes perspectivas. Es más, sería incluso interesante que tuvieran que defender ideas que no comparten. Así, podrán andar en los

¿Qué puedo hacer?

martes, 21 junio 2016 por

En muchas ocasiones hacemos cosas pensando que van a agradar a la otra persona y dejamos de hacer aquellas que realmente le agradarían. ¿Por qué no le preguntamos? Por ejemplo: “Qué necesitas que haga para que confíes en mí? ¿Qué podría hacer para ganarme tu confianza?” Te sorprenderán las respuestas, algunas supondrán acciones mucho más

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