Qué sí y qué no

martes, 20 diciembre 2016 por

Muchas veces es muy útil saber cual es el comportamiento adecuado y compáralo con el inadecuado. Por ejemplo “En esa zona debemos llevar botas, y están prohibido los zapatos abiertos” o “es necesario hablar con respeto, no podemos levantar la voz”. Al tener ambos comportamientos lado a lado es más fácil su comparación y por

¿Cuál es la pregunta?

martes, 13 diciembre 2016 por

Normalmente los exámenes están llenos de preguntas. ¿Y si damos respuestas en vez de preguntas? Piensa en 10 posibles frases o respuestas correctas y pide a los participantes que vayan a realizar la prueba que piensen a qué pregunta podría responder. Por ejemplo “15 años”, y la pregunta que el participantes debe formular sería “

Mejor si no lo sé

martes, 06 diciembre 2016 por

En clase me encanta que me hagan preguntas que no sé contestar. Y me encanta porque eso significa que los participantes realmente se están tomando en serio las sesiones y no se están quedando en lo superficial. Pide a los participantes que te formulen preguntas difíciles. Déjales por ejemplo tiempo para que entre los miembros

Relevos

martes, 01 noviembre 2016 por

¿Habéis hecho alguna carrera de relevos alguna vez? ¿Podemos hacer una en clase? Divide a los participantes en grupos de 3 o 4. Crea un área en clase – o fuera – donde de forma segura puedan desplazarse y correr. Antes de la clase – o carrera – vas a tener que preparar preguntas y

La mejor receta

martes, 11 octubre 2016 por

Pídeles a los trabajadores que redacten la mejor receta para tener un ambiente laboral “delicioso”. Por ejemplo, “necesitamos 10 supervisores amables, 3 sonrisas diarias, 1 cucharada de motivación y una pizca de escucha”. Recoge todas las recetas e invita comer a los empleados. Si las imprimes en papel de colores y distribuyes entre todos para

Sí que eres tú

martes, 04 octubre 2016 por

Los juegos de rol usados en clase permiten a los participantes  practicar las habilidades que están aprendiendo. Además, como están en un ambiente seguro donde nadie les está juzgando se sienten cómodos para probar cosas que en una situación real generalmente no intentarían. ¿Cómo logramos que se metan más en su papel? ¿Y si traes

Antes de que los participantes entren en clase, coloca fotografías o imágenes en la entrada en una mesa. Puedes ir recortando estas ilustraciones de revistas, periódicos, incluso impresas desde internet. Las imágenes pueden ser de cualquier cosa, un árbol, un coche, una persona ¡¡lo que se te ocurra!! Según entren a clase pídeles que elijan

Crear un grupo

martes, 20 septiembre 2016 por

Con la cantidad de tecnología que existe, cada vez es más fácil aprender cosas nuevas e incluso mantener el contacto. Durante un curso podríamos abrir una página en Facebook, o un grupo en Whatsapp para que los participantes pudieran compartir inquietudes, preguntas o sugerencias. Si dejas el grupo abierto una vez que haya terminado, facilitarás

¿Vosotros cómo váis?

martes, 06 septiembre 2016 por

Hace poco estuve en una fábrica en la que en cada departamento medían el número de incidentes o desviaciones de las normas de seguridad y salud ocupacional que se habían detectado. Así, cada mes se veía cómo se iban cumpliendo en cada departamento y cuales eran las causas de desviación. Para motivar a cada departamento,

¿Cuánto queda?

martes, 30 agosto 2016 por

¿Cómo de cerca estamos de nuestro objetivo? Si somos capaces de establecer nuestros objetivos en base a criterios evaluables, podremos medir como vamos progresando. Por ejemplo, podríamos establecer como objetivo “reducir  el número de casos de acoso en un año al 0%”, “incrementar en un 10% el número de denuncias recibidas por escrito en 3

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